暴雨停课，两个孩子的“无聊”处理方式

突如其来的停课，暴雨虽未如期而至，小雨却也时不时出现安慰一下大家被“停课误伤”的心灵。

不用上网课，也没法出去户外活动，不仅大人们郁闷，孩子们“不用上学”的兴奋可能也被打了些折扣。

YY的生物钟比较厉害，没叫她，也一样是上学时间起来。当然，她平时尿多觉少。先和我腻歪了一下，然后吃了少得可怜的早餐，拿了本《DK百科全书》看了起来。

放下书的那一刻，被我眼尖地发现了，“YY，亲爱的，麻烦你去晾一下衣服，妈妈上午没时间。”做了一个鬼脸，又跳了一段自编舞蹈，得到妈妈点赞后，YY屁颠屁颠去晾衣服了，顺便洗完了小内裤。

“妈妈，我能看一会儿IPAD吗？我都看了书又晾了衣服啦！”

“我们还可以做别的，现在这个时间，平时就是在学校上学呢，是没法看IPAD的呀！”

“好吧，那我就自己玩啦！”说完，YY进了自己房间，并且关上了门。我也就忙自己的去了。

忙着忙着，看到学员群里一个朋友说起早上去上班，藏手机和IPAD的事情，我才想起，YY房间因为晚上没人睡觉（YY和姐姐一起睡高低铺），手机和IPAD都在里面充电呢，就光明正大地躺在房间的小几上。

大家可以想象一下，此时老母亲的心里活动：房间门关得死死地，YY是不是偷偷看起了IPAD？要不要进去看一看？要不要把IPAD拿走？

念头千回百转。半个小时后，我还是没忍住，悄悄去门边听了一会儿，一点声音也没有！当然，这也有可能孩子打开IPAD但是静音了。

哈哈哈，可能只有妈妈能理解妈妈这种纠结啦！

最后结果是怎样的呢？快吃中饭的时候，YY出来了，“妈妈，你看我的贴纸本，贴得很漂亮吧？我刚才整理了一遍，又增加了一些进去！”

我大吃一惊，“你什么时候有贴纸本了？你刚才在房间里这么久，就是在整理贴纸本？”NN有很大一本贴纸本，这我是知道的，但是YY从来没有买过呀！

“是呀，这个本子是姐宝宝送给我的呀，很可爱的本子呢！你看，我整理了好多，一本都快贴完了！”最近，YY给大家取了新的昵称，自己叫俺宝宝，NN叫姐宝宝，妈妈叫妈宝宝，爸爸叫爹宝宝。

“那现在已经到放学时间了，我可以看一会儿IPAD吗？就一会儿就好！”YY撒娇卖萌了一番。

“好吧，那看5分钟，时间一到，你自己关了。”

“谢谢妈妈！如果时间到了，我还没关，妈宝宝要提醒我呀！可是，你要告诉我，IPAD在哪里呢？”

我差点惊掉了下巴！IPAD不就在你的眼皮子底下么？不过想想又不惊讶了。

如果是NN，肯定一进门就发现了IPAD，观察者特质的NN，总是能一眼就扫描完所在的空间。但是YY是倾听者，她进门发现的第一个想玩或者想做的事情后，其它的就都不会入眼了。一定是进门的时候就先看到了贴纸本，或者进门前就想好了整理贴纸本。

所以，对孩子还是要多一些信任，多一些了解。我很庆幸自己没有因为怀疑和担忧，突然闯入YY房间去检查YY在干什么。

当然，我也能够找一个完美的理由来解释，比如进去拿书、拿A4纸都可以。但是这样做的话，一是会打搅孩子的专注。YY是一个专注力极深的孩子，突然地开门，有可能因为突兀地强行从专注中抽离而造成惊吓。更重要的是，怀疑的种子一旦种下，就会不断催生怀疑模式的循环，喂养这颗种子长大、发芽。

我选择喂养信任的种子，让它在我和YY之间生根发芽枝繁叶茂。

晚上7点的时候，来串门的小伙伴陆续回家了。等待了一天的暴雨也终于姗姗来迟，不可能去户外了。晚饭已经做好，想吃的甜点也已经做好，NN长叹一声，“好无聊啊！”然后过来找我，“妈妈，我想看电视，可以吗？”

“NN，终于听见你说无聊了。你是一个很会玩、很多创意的孩子，大部分的时间，你都很会安排时间。所以无聊就是特别好的体验。你现在可以和无聊呆一会儿，也可以看看书。”

“为什么不能无聊的时候看电视呢？”

“当然可以，但是我们今天试一下，无聊的时候看看书。试试看会怎样？”在我的坚持下，俩娃各拿一本书，各自占据客厅的一角，我也拿了一本书，三个人就安安静静地看了起来。

原本我想着，看半个小时就好。半个小时专注地看书，足以让人恢复精气神啦。阅读的意义，除了我们常说的那些关于学习和成长的方面外，我觉得还有一个非常重要，就是作为精神食粮，给人补充精气神。当然，前提是阅读内容要好。

没想到，时间很快过去一个小时。

当我和NN不约而同地合上手中的书，相视而笑，那一刻真的感觉到了心心相印。她的书厚，但是她阅读速度快。我的书刚好是读到最后一部分了。YY还在默默看书，我让NN去房间看15分钟IPAD。

整个晚上，都非常地顺利、和谐。NN到时间关了IPAD，然后去洗漱，在我和YY洗漱的时候，NN去厨房洗了碗。后来我吹头发、打桩，NN又重新拿了一本书看起来。这是前面一小时的作用。一小时专注的阅读，能够给内心带来喜悦和平和，这股能量将持续作用很久。

NN是一个不太喜欢文字阅读的孩子。她的观察，主要是通过图像和动作来完成。所以，即使我用3000+的绘本、不计其数的故事、无比温馨的亲子共读时光、随处可得的书本来喂养她长大，NN自主阅读的次数仍然是屈指可数。

我深深地理解，每个人获取信息的方式不一样。科技的发展也为每个人用自己喜欢和擅长的方式获取信息，提供了可能。

但是，孩子永远在成长变化，虽然了解孩子，然而我也从不被过去的认知所困。我对NN拥有学习兴趣和学习能力这件事，满怀信心。

这次暴雨停课，我们差不多48小时需要在家里一起度过。在无聊中，在手机、电脑、电视和IPAD都近在眼前的诱惑中，能找到机缘，悄无声息地实现“全家一起阅读一小时”，继而带来更多的“一小时”，是多么难得，又多么让人心怀希望！

即使是大家公认很好的事情，比如阅读，也没有办法用一个标准一刀切地衡量每一个孩子。但是，我们可以通过5分钟、10分钟、半个小时、一个小时，日积月累，帮助孩子修建一条日益旷达的通路。