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暴雨停课,两个孩子的“无聊”处理方式

xinche 2024-11-30 13:20:16 文章精选 5 ℃ 0 评论

突如其来的停课,暴雨虽未如期而至,小雨却也时不时出现安慰一下大家被“停课误伤”的心灵。

不用上网课,也没法出去户外活动,不仅大人们郁闷,孩子们“不用上学”的兴奋可能也被打了些折扣。

YY的生物钟比较厉害,没叫她,也一样是上学时间起来。当然,她平时尿多觉少。先和我腻歪了一下,然后吃了少得可怜的早餐,拿了本《DK百科全书》看了起来。

放下书的那一刻,被我眼尖地发现了,“YY,亲爱的,麻烦你去晾一下衣服,妈妈上午没时间。”做了一个鬼脸,又跳了一段自编舞蹈,得到妈妈点赞后,YY屁颠屁颠去晾衣服了,顺便洗完了小内裤。

“妈妈,我能看一会儿IPAD吗?我都看了书又晾了衣服啦!”

“我们还可以做别的,现在这个时间,平时就是在学校上学呢,是没法看IPAD的呀!”

“好吧,那我就自己玩啦!”说完,YY进了自己房间,并且关上了门。我也就忙自己的去了。

忙着忙着,看到学员群里一个朋友说起早上去上班,藏手机和IPAD的事情,我才想起,YY房间因为晚上没人睡觉(YY和姐姐一起睡高低铺),手机和IPAD都在里面充电呢,就光明正大地躺在房间的小几上。

大家可以想象一下,此时老母亲的心里活动:房间门关得死死地,YY是不是偷偷看起了IPAD?要不要进去看一看?要不要把IPAD拿走?

念头千回百转。半个小时后,我还是没忍住,悄悄去门边听了一会儿,一点声音也没有!当然,这也有可能孩子打开IPAD但是静音了。

哈哈哈,可能只有妈妈能理解妈妈这种纠结啦!

最后结果是怎样的呢?快吃中饭的时候,YY出来了,“妈妈,你看我的贴纸本,贴得很漂亮吧?我刚才整理了一遍,又增加了一些进去!”

我大吃一惊,“你什么时候有贴纸本了?你刚才在房间里这么久,就是在整理贴纸本?”NN有很大一本贴纸本,这我是知道的,但是YY从来没有买过呀!

“是呀,这个本子是姐宝宝送给我的呀,很可爱的本子呢!你看,我整理了好多,一本都快贴完了!”最近,YY给大家取了新的昵称,自己叫俺宝宝,NN叫姐宝宝,妈妈叫妈宝宝,爸爸叫爹宝宝。

“那现在已经到放学时间了,我可以看一会儿IPAD吗?就一会儿就好!”YY撒娇卖萌了一番。

“好吧,那看5分钟,时间一到,你自己关了。”

“谢谢妈妈!如果时间到了,我还没关,妈宝宝要提醒我呀!可是,你要告诉我,IPAD在哪里呢?”

我差点惊掉了下巴!IPAD不就在你的眼皮子底下么?不过想想又不惊讶了。

如果是NN,肯定一进门就发现了IPAD,观察者特质的NN,总是能一眼就扫描完所在的空间。但是YY是倾听者,她进门发现的第一个想玩或者想做的事情后,其它的就都不会入眼了。一定是进门的时候就先看到了贴纸本,或者进门前就想好了整理贴纸本。

所以,对孩子还是要多一些信任,多一些了解。我很庆幸自己没有因为怀疑和担忧,突然闯入YY房间去检查YY在干什么。

当然,我也能够找一个完美的理由来解释,比如进去拿书、拿A4纸都可以。但是这样做的话,一是会打搅孩子的专注。YY是一个专注力极深的孩子,突然地开门,有可能因为突兀地强行从专注中抽离而造成惊吓。更重要的是,怀疑的种子一旦种下,就会不断催生怀疑模式的循环,喂养这颗种子长大、发芽。

我选择喂养信任的种子,让它在我和YY之间生根发芽枝繁叶茂。

晚上7点的时候,来串门的小伙伴陆续回家了。等待了一天的暴雨也终于姗姗来迟,不可能去户外了。晚饭已经做好,想吃的甜点也已经做好,NN长叹一声,“好无聊啊!”然后过来找我,“妈妈,我想看电视,可以吗?”

“NN,终于听见你说无聊了。你是一个很会玩、很多创意的孩子,大部分的时间,你都很会安排时间。所以无聊就是特别好的体验。你现在可以和无聊呆一会儿,也可以看看书。”

“为什么不能无聊的时候看电视呢?”

“当然可以,但是我们今天试一下,无聊的时候看看书。试试看会怎样?”在我的坚持下,俩娃各拿一本书,各自占据客厅的一角,我也拿了一本书,三个人就安安静静地看了起来。

原本我想着,看半个小时就好。半个小时专注地看书,足以让人恢复精气神啦。阅读的意义,除了我们常说的那些关于学习和成长的方面外,我觉得还有一个非常重要,就是作为精神食粮,给人补充精气神。当然,前提是阅读内容要好。

没想到,时间很快过去一个小时。

当我和NN不约而同地合上手中的书,相视而笑,那一刻真的感觉到了心心相印。她的书厚,但是她阅读速度快。我的书刚好是读到最后一部分了。YY还在默默看书,我让NN去房间看15分钟IPAD。

整个晚上,都非常地顺利、和谐。NN到时间关了IPAD,然后去洗漱,在我和YY洗漱的时候,NN去厨房洗了碗。后来我吹头发、打桩,NN又重新拿了一本书看起来。这是前面一小时的作用。一小时专注的阅读,能够给内心带来喜悦和平和,这股能量将持续作用很久。

NN是一个不太喜欢文字阅读的孩子。她的观察,主要是通过图像和动作来完成。所以,即使我用3000+的绘本、不计其数的故事、无比温馨的亲子共读时光、随处可得的书本来喂养她长大,NN自主阅读的次数仍然是屈指可数。

我深深地理解,每个人获取信息的方式不一样。科技的发展也为每个人用自己喜欢和擅长的方式获取信息,提供了可能。

但是,孩子永远在成长变化,虽然了解孩子,然而我也从不被过去的认知所困。我对NN拥有学习兴趣和学习能力这件事,满怀信心。

这次暴雨停课,我们差不多48小时需要在家里一起度过。在无聊中,在手机、电脑、电视和IPAD都近在眼前的诱惑中,能找到机缘,悄无声息地实现“全家一起阅读一小时”,继而带来更多的“一小时”,是多么难得,又多么让人心怀希望!


即使是大家公认很好的事情,比如阅读,也没有办法用一个标准一刀切地衡量每一个孩子。但是,我们可以通过5分钟、10分钟、半个小时、一个小时,日积月累,帮助孩子修建一条日益旷达的通路。

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